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“学生还没出校门,用人单位就到学校来培养,这种做法值得在全国推广。”这是国家教委师范司司长金长泽不久前在四川乐山师专就井研县与该校共同实施《县校配合共育九年义务教育合格初中师资“一条龙”培养方案》这一做法及其效果时给予的评价。 相似文献
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德育、智育、体育、美育和劳动教育,习惯被简称为“五育”。“五育”应当和谐发展。“五育”和谐发展的基本涵义是什么?“五育”和谐发展有没有实现的可能?现阶段应创造哪些条件实现“五育”和谐发展?这一系列问题,前些年由于受“唯升学率是看”、“唯考试成绩是看”办学倾向的影响,广大中小学校长和教师中并没有多少人去深思过,更没有多 相似文献
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著名教育家黄家灿认为,教师除了应具有渊博的知识和很强的教学能力外,还要象粘合剂那样,有“粘合”学生的那么一种力量,即教师象一块磁铁,能对学生产生吸引力。不少优秀教育家的成功事例说明,对处于成长期、可塑性大、具有较强模仿力和认知上的片面性的中小学生来说,教师吸引力的大小在一定程度上决定教学的成败。鉴于此,本文拟就这个问题谈点浅见。一、中小学教师吸引力的意义人际吸引力是一个人与他人交往过程中将对方的注意力引到自己方面来 相似文献
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语文课是一门基础学科,它在中小学两个阶段,是上课总时数最多、作业量最大的课程之一。但尽管如此,不少学生的语文水平并不理想,甚至还不能过关。我们搞了几年的初中语文教学,深知教学这门课程的艰辛:备课量大、上课时数多、作业量大、批改时间耗得多、效果并不佳。究其原因不外有两点:一是语文课教学本身的性质所决定,即要培养学生听说读写的能力,必须做大量的基础练习,写许多灵活多样的文章,读大量课内外作品,利用各种机会练习口语表达能力等等。一句话,学习面 相似文献
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这里先问读者呈现一份调查笔录(摘要): 问:“小D老师,请问你当教师三年的体会是什么?”答:“我的体会是当教师工作轻松,有时间玩。不瞒你说,我来这所学校三年,从未感到工作有压力。我每天用两个小时来完成教学任务,其余的时间就用来打牌、下棋。”又问:“打牌、下 相似文献
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