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朱孟林 《新课程改革与实践》2010,(19):85-85
中学生由于生理、心理都未成熟,他们的世界观和人生观都处于探索形成阶段,在这一过程中难免会出现轻率、盲从等审美偏差现象。调适学生的审美心理,完善学生的人格素养,也是历史教学的主要任务。 相似文献
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