语文教学杂谈

《论语·述而》记载：“子曰：‘不愤不启,不悱不发”,朱熹注：“启,谓开其意,发,谓达其辞。”启发式教学就要使学生经常处于“愤”、“悱”状态,激发学生的学习欲望,使学生大脑始终处于积极思维的状态。在教师的指导下,边提出问题,边分析问题,像苏霍姆林斯基所说的那样,对学生摆在第一位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让本人去思考。     

注重数学学习中的反思过程

在数学学习中，做完练习和讲完例题后，培养学生的反思意识尤为重要，这样会起到举一反三的效果。     

语文教学中意识的培养

在中学语文教学中利用教材、课外读本或多种媒体可以对学生进行六大德育意识的培养。国情和爱国意识的培养。就是要着力培养学生的民族意识和爱国精神。我们可以借助教材中有关文章，结合当前的形势，落后就会被欺，落后就要挨打，有机地进行国情和爱国意识的教育培养。爱同不是口号，应该体现在每个人的言行中和情感里。     

一种基于云计算的高可用性集群设计与实现

针对云环境下虚拟机运行在单节点中易导致单节点故障的问题.提出一种基于云计算的高可用性集群方案,根据虚拟机在云计算环境中的运行情况和云环境在实际工程中的应用,制定出高可用性集群,通过对磁盘的镜像和磁盘的共享实现存储的高可用性,通过集群管理软件对虚拟机资源进行自动化管理,提高虚拟机资源的可用性.通过此高可用性集群,可达到将计划内及计划外宕机时间减少到最少,其次减少恢复一个失败虚拟机的时间,在最短的时间内恢复虚拟机的运行.实验结果表明在该集群环境下,可确保虚拟机提供具有高度可用性的服务.     

针对AES差分故障分析攻击的改进算法

针对于高级加密标准(AES)算法的攻击方法,提出了一种改进的差分故障分析攻击方法.该算法通过对加密过程进行故障诱导,正向推导原始密文和导入故障后的密文之间的关系,实现密钥的恢复,减少了暴力破解的复杂度.与传统针对AES-128的差分故障分析攻击算法相比,在算法方面具有更好的可扩展性,无需改动推导过程,适当调整参数即可实现对AES-192和AES-256的攻击.     

浅谈情境作文教学

现代教育理论认为:充分提供情节背景下的学习是最有效的。将教学活动置于现实的生活背景之中,以激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,进而将教学的目的要求转化为学生作为生活主体的内在需要,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活。为此,我们着手情境作文教学的研究,即从教学实际需要出发,创设与作文训练内容相适应的具体场景或氛围,已引起学生的情感体验,触发学生探究、表达、实践的欲望,进而帮助学生兴趣盎然地,高质量地完成作文训练任务,提高作文教学的效率。一.创设自然、愉悦的情境,指     

统一消息系统(UMS)的设计与实现

统一消息系统的研究在CTI理论领域和通信市场具有重要的意义，国际上发展得比较迅速，但是国内还几乎是一片空白。从统一消息系统（UMS）的概念入手，提出了统一消息系统的设计和实现方案，从系统组成，系统功能，功能模块和具体实现等几个方面作了详细论述。     

文言文教学要重视章法

章法 ,指的是作者的思路、文章的组织结构、布局谋篇的规律。一篇好文章 ,除了词汇丰富、语言优美 ,还要中心明确、内容充实、选材得、脉络分明、结构严谨。记叙文 ,要把分散的复杂的材料组织起来 ,有它的一定的结构层次 ,如按照事物的发生、发展、结束的过程 ,或按事物的空间 ,或按事物的性质等来安排层次。如《鸿门宴》(高中语文新课本第二册 )这篇文言记叙文在章法上很值得学习 ,文章整个故事结构有开端、发展、高潮、结局、尾声 ,情节跌宕起伏 ,人物栩栩如生。全文以项羽由主动变被动和刘邦由被动变主动为线索 ,将这场错综复杂的斗争记…     

MD5加密逆向破解及安全性改进

针对消息摘要算法第五版(Message-Digest Algorithm 5,MD5)不可逆的特性,通过组建Oracle明文数据库、调用MD5函数,建立明文与MD5码之间的一一对应关系,实现了对MD5加密的逆向破解.从应对碰撞攻击和反向查询两方面,总结多种改进措施,提高了MD5加密算法在实际应用中的安全性.