走在多向思维的大道上——兼论数学教学的本质是思维过程

数学教学的本质是思维过程,传统的应试性教学过程不能代替知识形成过程的教学,多向性思维教学既能体现概念的形成过程,活跃课堂的教学气氛,又能使学生学得轻松,这里我结合实例谈谈自己的实践与体会。     

基于信息技术提高机械设计系列课程教学质量的研究与实践

本文探讨了利用网络信息资源的共享进行机械设计系列课程教学改革的研究与实践。     

机械基础类实验教学体系改革和实验设备配置研究

介绍了华南理工大学机械基础实验教学中心在实验教学改革和实验室建设的工作.在实验教学改革方面,将本科生多门相联系的机械基础实验打通,形成一门与理论教学既相关又相对独立的机械基础实验课程,提升了实验教学的重要性.为有效利用有限经费和实验场地,增加学生动手时间,在安排实验课程和实验人员工作量方面,提出按机生比合理配置实验设备,较好地解决了综合建设和发展机械基础实验中心的做法,也为实验室购置设备提供了有益的决策参考.