课本——你“害”苦了我

课本是我的指挥棒,我时刻得跟着它转。无边习题萧萧下,不尽愁绪滚滚来。——题记晚自习各科作业多如蚁,时间飞速难留意。子夜钟声催学子。教室里,收书熄灯孤门闭。本想一梦归故里,成绩滑坡生愁绪,夜夜高床枕梦呓。把愿许,只盼得到好成绩。——仿范仲淹《渔家傲》考试无言步入考场,心发慌。正襟危坐闭眼祷吉祥。东瞧瞧,西望望,是惆怅,另有一般     

关于生物教学比较法的探究

比较法是生物教学中不可或缺的重要手段之一,常用的有:类比、列比、历比、寡众比和综合比。运用比较法要注意选准比较因子,贴近学生的思维要求,综合掌握,不断总结。     

关于生物教学比较法的探究

比较法是生物教学中不可或缺的重要手段之一,常用的有:类比、列比、历比、寡众比和综合比.运用比较法要注意选准比较因子,贴近学生的思维要求,综合掌握,不断总结.     

说说古人的“字”

每个人都有一个名字,这并不新鲜。可是你曾想过古代人名字的复杂情况吗?《礼记·檀弓上》记载:"幼名,冠字"。是说周代的习俗为:婴儿出生三个月后由父亲先取名,男     

自行探究巧设问

1　多项设问 这种设问能够发散学生思维，培养学生实验中的创造性，容易活跃学生思维，提高学生兴趣。《蜡烛熄灭了》一课，请学生设计熄灭蜡烛的实验方法，提出“你能有哪些办法把蜡烛熄灭？”一般日常生活中常用的办法就是吹灭，大多数同学一下子就能想到。然而问题并不是“有什么办法？”而是“有哪些”，“哪”字要求学生回答具体，具体到实验器材，实验方法，“些”字就不只是只讲一种办法了。所以学生思维是非常主动的，不满足一种答案，思维活跃，发散开了，回答时一连讲2、3种的同学居多，想出了：吹灭、摇晃、用书扇、用水浇等。学…     

四字阅读教学模式试探

归纳了世界上一百多种教学模式,以《教学模式》一书著名的、研究教学模式的美国权威人士乔以斯和韦尔指出:教学模式对推动教学改革、提高教学效益,有着特别重要的作用。在阅读教学中,如何高速度、高效益、高质量地培养学生的自学能力?办法很多,措施无穷,我认为采用最佳的教学模式是一条比较综合的、经济的有效途径。所谓综合,不是“拼盘”,而是创造性地优化课堂教学环节的组合。美国创造学家奥斯本说:“组合……是创造性的动力源泉。”譬如说,进口的彩电,原装的要比组装的好,即使上海牌手表,瑞士人比上海人装配得好。为什么?是组合的创造性作用,是创造性的组合优化了效果。所谓经济,就是掌握教学规律,优化课堂结构,提高教学效率。     

燕子诗话

“燕子来时新社，梨花落后清明。”（晏殊《破阵子》）无论冬天多么漫长，春天总会到来的。伴随春天而来的，还有轻盈飘逸的燕子。     

学法指导的探索

所谓学法指导,就是对学生获取知识、技能,完成学习任务的手段、途径、方式等的指点引导。在教学活动中,如何达到高质量的教,高效益的学,方法很多,途径无穷,其中实施学法指导,是一条捷径。正如恩格斯说的:“方法正确,就可以免得走无穷无尽的弯路,并节省在错误方向下浪费掉的无法计算的时间和劳动。”显然,正确的方法,是走向成功的道路,通向胜利的桥梁。     

“君子”代称知多少

1.贵族,当官的人。《孟子·腾文公上》:“无君子莫治野人,无野人莫养君子。”(野人:统治阶级污蔑劳动人民的称呼)《诗经·伐檀》“:彼君子兮,不素餐兮!“”君子”即贵族统治阶级。2.君主。《孟子三章》“:故君子有不战,战必胜矣。”(所以施“仁政”的君主不战则已,战就一定能胜利。)3.道德高尚的人。《庄子·山木篇》“:君子之交淡若水,小人之交甘如鳢”;“正人君子”、“君子坦荡荡,小人长戚戚”、“以小人之心度君子之腹”等,其中的“君子”都是指品德高尚的人。4.有才德的男子。《诗经·关雎》:“窈窕淑女,君子好逑。”(文静美丽的姑娘,…