高中英语课小组展示活动的反思与探索

展示（presentation）通常是指运用在商业、科技、学术等一些专业领域的一种演讲，比如新产品的介绍、新技术的展示、学术理论讲演等。无论是在学习生活中还是在社会生活中，具有这种演讲技能的优秀人才往往能脱颖而出，成为一个特定群体中的领袖人物，所以培养这项技能就自然而然地成为了中学，特别是大学教学的一个目标之一。发达国家的大学就非常注重对学生展示演讲技能的训练。展示活动运用在我国的中学英语课堂教学中已有多年。很多英语教师都喜欢采用小组合作的方式给学生布置展示任务，总体来说效果不错。     

基于理解和改编教材的教学设计

一、教材改编 John P．Haines的原文“The art of living”是一篇集“天使”与“魔鬼”为一身的文章。文中有着天使般的意念,又附着了魔鬼般的难点。刚拿到原稿时,笔者真的感到无所适从。痛苦的挣扎后,还是一步一步走了过来。第一步,翻到《普通高中英语课程标准（实验）解读》第137页第七篇第二十三章《关于教材和教材的编写原则》,又研读了一遍这五条虽然已熟记于心的原则,即科学性、思想性、时代性、基础性与选择性相结合以及发展性和拓展性原则;     

高中英语课小组展示活动的反思与探索

展示(presentation)通常是指运用在商业、科技、学术等一些专业领域的一种演讲,比如新产品的介绍、新技术的展示、学术理论讲演等.无论是在学习生活中还是在社会生活中,具有这种演讲技能的优秀人才往往能脱颖而出,成为一个特定群体中的领袖人物.所以培养这项技能就自然而然地成为了中学,特别是大学教学的一个目标之一.发达国家的大学就非常注重对学生展示演讲技能的训练.     

基于理解和改编教材的教学设计

一、教材改编 John P.Haines的原文"The art of living"是一篇集"天使"与"魔鬼"为一身的文章.文中有着天使般的意念,又附着了魔鬼般的难点.刚拿到原稿时,笔者真的感到无所适从.痛苦的挣扎后,还是一步一步走了过来.第一步,翻到<普通高中英语课程标准(实验)解读>第137页第七篇第二十三章<关于教材和教材的编写原则>,又研读了一遍这五条虽然已熟记于心的原则,即科学性、思想性、时代性、基础性与选择性相结合以及发展性和拓展性原则;第二步,根据本文的思想和语言特色确定课型;第三步,根据议论文的一种常用结构整合篇章;第四步,根据本文表达的思想、笔者对文章的理解以及高二学生的程度修改语言.     

激发学生内在动机，培养英语写作兴趣

2004年3月，笔者在自己任教的高二年级某班中进行了一次关于英语写作兴趣的非正式课堂调查。调查结果显示，42名学生中，喜欢英语写作的只有3人，一般的18人，不喜欢的14人，害怕或憎恨的7人。虽然这只是个别班级的调查结果，却也反映出中学英语写作教学中存在的一个问题——很多学生对英语写作缺乏兴趣。兴趣是最好的老师，英语写作兴趣的缺乏阻碍着学生写作技能的提高。