谈如何搞好低、中年级的衔接教学

小学语文教学进入三年级，是一个转折点，教师应把握时机，针对实际，搞好衔接段的教学。下面谈谈我的一些具体做法：三年级的语文教学，学生已由说话发展到了片段的练习，这对刚刚学会用一个词说一句简单话的学生来说，是一个很大的难点。在一次训练中，我让学生用“结实、勇敢、怀念”三个词各说一句话，全班几乎百分之九十五以上的学生都是用了书上的原句。于是我用这三个词分别说了十句意思不同的完整的句子，让他们抄在本子上读、念。并在每天放学的时候，布置三至五个词去练习说话，要求他们让家长帮助说话造句。然后在班上评比，看谁…     

某炮兵团实行“报道问责制”

年初,济南军区某炮兵团新闻报道工作迎来“开门红”：不到两个月,已有20多篇反映新大纲施训、党委为基层办实事、新兵教育管理、实施科学抗旱等方面的稿件被军内外报刊、电台、网站采用。这些报道成绩的取得,与部队实行的“报道问责制”分不开。所谓“报道问责制”,就是将新闻工作责任落实到个人。对完成任务好的报道人员进行奖励,对那些在报道工作上没有尽到努力的,追究责任,通报批评,以此激励报道员多写稿、写好稿。