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全面推进素质教育是教育领域中的一场深刻变革 ,职教战线教育工作者也纷纷对如何推进、加强和深化素质教育进行积极的思考、探索和研讨。本文拟通过对素质教育与能力本位的有关问题的阐述 ,来表达作者对这些问题的肤浅认识 ,以求能引起读者思索。一、素质教育与能力本位的产生、诱因和目的１、素质教育 ,是相对于忽视全面发展的应试教育而言的 ,是以教育总目标为导向的、在教育行为选择中产生的概念。提出“推行素质教育”的现实诱因有三方面 :一是基础教育中普遍出现强烈的选拔意识 ,采取强行灌输、题海战术等加重学生负担的手段 ,淡化了基… 相似文献
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马鞍山职业教育中心自１９９６年被国家教委首批命名为“国家级重点职业高中”以来,明确了“五个一流”的办学目标,即五年内使学校在全省处于稳定的办学领先地位,实现“一流的办学条件、一流的师资队伍、一流的育人质量、一流的管理水平和一流的办学效益”,学校领导班... 相似文献
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教职工积极性从哪里来？──谈“显”与“隐”结合的学校思想教育安徽省马鞍山市第十一中学朱明盛学校思想政治教育是一项夏杂的系统工程，这项工程的实施状况会直接影响校内各项工作的成效和教育、教学的质量。在新时期．这项工程的艰巨性和夏杂性更加明显．这就要求我们... 相似文献
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