系部顶岗实习工作评价指标体系的研究与实践——以镇江市高等专科学校为例

针对高职院校教学主体的系部,其顶岗实习工作评价目前尚无广泛的研究。该文以实施顶岗实习教学模式改革系部为考核和评价的基本单位,以实现实践教学目标为导向,突出系部的责任驱动和利益驱动双重管理,对其顶岗实习工作做出基本判断,探索出一套科学合理、定性与定量结合、易于操作的评价标准、指标体系和操作流程,与实习单位密切合作,促进了高职院校人才培养工作水平的提高和学生的可持续发展,有一定的应用推广价值。     

工学结合模式下高职专业设置原则

工学结合是高职教育人才培养的主流模式,它体现了职业教育的规律与特质。学校要以市场需求为导肉,确定高职培养目标和设置专业：根据需求情况确定专业宽度：根据岗位内涵确定教育层次;根据专业特点确定学生来源。     

工学结合模式下“双师型”师资队伍建设研究

2008年教育部下发的<高等职业院校人才培养工作评估方案>,将是指导当前和全国新一轮高职院校评估的指导性文件,它给"‘双师型'教师"进行了新的界定,提出了新的要求.通过培训与考证、访问与交流、外部引进、社会聘用、下企业实践、产学研结合、技能竞赛和拜师学艺等途径,融"教、学、做"为一体,可以有效地加速高职院校师资队伍的"双师"化素质进程,促进学校可持续地发展.     

论高校教学档案在评估中的功能、问题及对策

教学档案是高校教学工作中的基础,在评估过程中发挥着重要作用,是通过评估的条件之一。目前评估工作和高校教学档案管理之间仍存在着不少实质性的问题,应从标准化、规范化、现代化和管理体制科学化层面去改进和加强档案工作,搞好教学档案的科学管理。     

让个性化阅读真正“不设防”

针对语文课程,提出选择性的阅读,促使学生的个性化思维更加丰满,有效地促进学生全面发展。     

再析高校合并后的档案工作

面对全球一体化和知识经济时代的新挑战和新机遇,党中央不失时机地作出了实施科技兴国,进而又提出科教兴国的战略决策。中国高校合并正是贯彻落实“科教兴国”战略,深化高等教育管理体制改革,适应社会主义市场经济体制需要,优化教育资源配置,提高教学科研质量和综合办学效益的一项重要举措。     

系部顶岗实习工作评价指标体系的研究与实践——以镇江市高等专科学校为例

该文以实施顶岗实习教学模式改革系部为考核和评价的基本单位,以实现实践教学目标为导向,突出系部的责任驱动和利益驱动双重管理,对其顶岗实习工作做出基本判断,探索出一套与实习单位密切合作,科学合理、定性与定量结合、易于操作的评价标准、指标体系和操作流程,对促进高职院校人才培养工作水平的提高和学生的可持续发展,有一定的应用推广价值。     

可持续发展战略指导下的现代教育

人类可持续发展的涵义是“一种满足当代人的需要，又不损害子孙后代，满足其需要能力的发展”。人是社会可持续发展的主体。教育作为有目的、有计划、有系统地培养人的活动，必须坚持生命教育观、和谐教育观、主体教育观、生态价值观、多元主义教育观，从而担负起促进人类可持续发展的历史使命。     

系部顶岗实习工作评价指标体系的研究与实践

针对高职院校教学主体的系部,其顶岗实习工作评价目前尚无广泛的研究.以实施顶岗实习教学模式改革系部为考核和评价的基本单位,以实现实践教学目标为导向,突出系部的责任驱动和利益驱动双重管理,对其顶岗实习工作做出基本判断,探索出一套科学合理、定性与定量结合、易于操作的评价标准、指标体系和操作流程,与实习单位密切合作,促进了高职院校人才培养工作水平的提高和学生的可持续发展,有一定的应用推广价值.