在仿写中提高习作水平

高尔基曾说：“只有在掌握了文学技巧的条件下,才有可能赋予材料以或多或少完美的艺术形式。”多借鉴优美文段“便能于无法之中求有法,有法之后求其化”。作家、诗人尚且如此,小学生从教材中汲取一些写作技巧的营养亦是必要的。     

身边故事例说

有不少年轻的父母很想给孩子讲故事,却苦于找不到好教材。其实,一些有趣而浅显易懂的故事,就可以从我们身边的事物中去找。凭着我们的生活经验和已有的学识,一般来说,是可以驾驭故事这种形式,用形象生动的语言,向孩子讲身边的事物的。这样,既讲了故事,满足了孩子的求知欲,又使孩子明白了事理,了解了所讲事或物的性质特征。例如,可以讲讲小树的故事,小花猫的故事,小闹钟的故事,也可以讲吃饭的故事,交朋友的故事,打架的故事等等。这样的故事,因为孩子有一定的生活体验,加上又有随手可得的直观性强的“道具”孩子就容易懂,也容易产生兴趣。     

在仿写中提高习作水平

高尔基曾说:只有在掌握了文学技巧的条件下,才有可能赋予材料以或多或少完美的艺术形式。多借鉴优美文段便能于无法之中求有法,有法之后求其化。作家、诗人尚且如此,小学生从教材中汲取一些写作技巧的营养亦是必要的。[案例一]我和学生在学习《鸟的天堂》一课时,选取了作者描写众鸟纷飞的两段话来指导学生习作。     

论土木专业本科教育中培养创新型人才的突破点

本文论述了本科教育中培养创新型人才所遇到的问题与困惑,分析了创新型人才所应具有的各种素质以及本科教学中相应的培养途径,同时探讨了专业特点对衡量考核标准的影响;然后,结合本专业特点和作者实践,介绍了各个教学环节在培养创新型人才过程中发挥的作用并介绍了某些成功实例。最终指出：将信息技术与专业知识结合可能是土木专业培养创新人才的一个重要途径。要善于从设计类型题目中寻找研究型问题作为创新的突破口。