论体育教学中学生差异的早期发现、培植及利用的策略

本文主要对体育教学中如何发现学生的差异,以及对学生差异的培植及利用的方法与要求进行了探讨,为广大体育教师提供借鉴。     

激活医专语文评价体系中的能力因子

我国的语文教育中过于强调对语文知识的记忆,而忽视实际语言交际能力的训练。传统评价实质还只停留在知识评价层面,"能力因子"处于沉睡状态没有被激活,无法完全体现学生的语言运用能力。从考试内容、方法、形式、目的等方面入手,制定以知识、技能和态度为框架的评价体系,激活语文能力因子,使其活跃,从多方面综合地评价学生的语文能力。     

激活语文学习动因浅探

高职高专语文教学,要挖掘课堂教学“美”的潜质,营造美的氛围,把教学向课外延伸,激活学生学习内因,拓展学生美的体验。     

从《一地鸡毛》看新写实小说

尽管《一地鸡毛》的叙写是这样的低调和平淡，但绝望的情绪还是曲折地传达出来，由此而来也就意味着这篇小说对于知识分子立场艰难的保持，它活生生地勾画出人对现实无可抗争的处境，揭示出这处境的荒谬，这便也体现出了“新写实小说所内蕴的现实批判立场”。[编按]     

创意法在医学专科院校语文教学中的应用

针对医专学生在实际工作中的沟通能力需求,文章阐述医专学生语文能力训练真正在课堂教学上落到实处的做法,探索创意法教育下以＂项目为纲＂的交流式语文教学模式的可行性和实施过程。     

从《大医精诚》谈医者气质

《大医精诚》对医者提出了为医的基本要求。一曰仁义,就是要有献身医学的恒心壮志;二曰仁心,即＂诚＂就是要有高尚的医德;三曰仁术,即＂精＂就是要有精湛的医术。＂大医精诚＂乃医者魅力所在。     

金融危机并未动摇中国农村孩子的大学梦

虽然高校大学生求职难的消息频繁见诸媒体,浙江省淳安县汾口村高三学生余赛元宵节没过就已经回学校上课了,而且每天都自习到深夜。他说：“读书就一定会有出路。”孩子的母亲余新风说：“我们希望孩子考上大学,这样出来找的工作再差也不会像务农这样辛苦。只要他能考上,我们就尽量供。”