小学毕业生语文能力综合评价方案的设想和实施

全日制小学语文教学大纲明确指出:"小学语文教学的目的是培养学生的识字、听话、说话、阅读、作文的能力"."在考查中,既要考查语文基础知识,又要考查听说读写的能力".这就决定了小学语文教学质量的评价应以多方面、实行多因素、多层次的内容选择,因而它必然具有综合的特点.据此,我们设想把小学毕业生语文能力的考查目标分为基础知识,听话能力、说话能力、阅读能力和写作能力五个方面.由于字、词、句等基础知识渗透于听、说、读、写各种能力之中,因而我们将综合评价分解为四项测验:即小学毕业生听话、说话、阅读和写作能力测试,其权重按上述次序     

两种不同程序写话教学的效果比较

一、试验目的翻阅小学生的写活本,常有千篇一律、千人一面之感。不少文章的开头、结尾往往都一样,中间部分的语言也很少变化。究其原因,主要是教师在学生写话前指导过细过死。作前指导是写话教学传统的被认为行之有效的教学     

《做贺卡》作文讲评课教学片断及评析

师:在这次写段中,我发现你们写的习作有些新意,还挺有情感,要知道只有充满真情的文章才能打动别人,这里有两段文字,请你们阅读评点,说说它们最大的特点是什么,请选择一个你认为正确的答案。     

地下室防水施工的质量预控措施

本文总结了地下室工程防水施工经验,阐述施工中如何针对问题的根源及影响工程质量的关键部位,采取相应的质量预控措施,确保地下室工程防水施工的质量。