数学习题的选配原则

目前我国以中学数学教育为主要内容的报刊、杂志中,数学习题方面的文章所占比例最大,但研究多限于解题技能。从研究结果看,可以说是罗列现象多,解题方法多,而理论深度不够,系统研究较少。为此,我们应在我国丰富的解题实践基础上,对数学习题的有关问题进行反思,通过归纳、分析、批判等方法形成系统的理论。这里只着重谈一谈有关数学     

谈谈历史课审美教育的特点

历史课是一门高度系统与综合,内涵十分广博的学科。它蕴含着十分丰富的审美教育内容。本文谈谈历史课审美教育的特点,即形象性,愉悦享受性和潜移默化性。一、历史课审美教育的形象性美学知识和智育、德育不同,它不运用概念、判断及推理,不直接传播伦理道德观念。它是通过美的事物的具体可感形象来感染人、触动人的情感,以达到教育的目的。形象在美的领域中占着统治地位。历史知识美的形态就融于具体历史形象之中。     

多层次模糊综合评价模型在网络课件中的应用

网络课程建设是教育信息化进程中的一项重要内容，而网络课件的质量好坏对其有着直接和深远的影响。本通过对网络课件的界定和特点分析，建立了以目的性原则、科学性原则、思想性原则、技术性和艺术性原则为一级指标体系的二级模糊综合评价模型，并对一实例进行了评价验证。得到了量化的评价结果。     

利用位似旋转变换证明几何题

位似旋转变换:设O为平面上一定点,k为常数(k>0),θ为有向角,对于任意一点p,射线OP绕O旋转角θ,P映射到P',在OP'射线上存在一点P",有(?)=k(?),把由点P到点P"的变换叫作以O为位似旋转