谋求知识与智力的同步发展-社会科学文献检索与利用课教学管窥

高等教育的实践向人们表明,知识与智力的发展呈现不同现象,知识扩展对智力扩展的影响,远没有智力扩展对知识扩展的影响大。实现知识与智力的同步增长,是高等教育,也是“文献课”教育的重要问题。本文认为,选择智力价值高的知识作为教材的主要内容,建构有效的知识结构,是智力发展的基础;发展凝聚在教学内容中的知识智力因素,是教学的重要任务;提高学生在获得知识过程中的智力参与度,是智力发展的关键。吸收学习理论的研究成果,深入探讨本课程的教学规律,谋求知识与智力的同步发展,本课程的价值将得到充分的体现。     

谋求知识与智力的同步发展——《社会科学文献检索与利用》教学管见

<正> 近年来,高校“文献检索与利用”课教学研究日趋活跃。人们已不满足于仅仅向学生传授文献检索知识,教会学生使用工具书检索文献,而是着眼于终身教育,关注本课程的价值选择及其多元价值的充分开发,通过本课程的教学增强学习主体的情报意识,提高学习和研究的能力。一言以蔽之,即改善学习主体的智能素质,提高其智力水平。本文试图以师范学院的《社会科学文献检索与利用》课教学为背景,吸收学习理论的研究成果,探讨本课程的教学规律及改善学习主体的智能素质的途径。 一 智力,或能力问题,近年来成为高校教育改革的热门话题。人们焦虑地意识到,高等学校已不可能靠无限地扩大知识体系的外延来解决现代科技高速发展所带来的知识量迅猛增长的矛盾。高等教育的实践也向人们表明,知识扩展的影响,远没有智力扩展对知识扩展的影响大,解决问题的办法,只有靠改善学习主体的智能素质。     

建构健全的阅读心态——高校读者教育价值取向所忽略的一个问题

<正> 以文献课为基本形式的高校读者教育,巳在我国崛起。其发展之迅速,成果之显著,为人们所瞩目。 在崛起的丰碑面前,如何拓展思维,进一步发挥读者教育的功能,使它获得新的活力,表现出新的价值,这是高校读者教育向纵深发展的一个值得思考的问题。 本文试就高校读者教育价值取向所忽略     

图书馆学的对象及其理论体系的逻辑起点

<正> 图书馆学,还是一门不成熟的科学。丹顿认为:“作为一种‘科学’,它仍然处于胚胎状态。”(J·帕利阿姆·丹顿《比较图书馆学》,87页)直至本世纪中叶,对于图书馆学是否一门科学的问题还有争议。 一门科学是否有不同于其它科学的明确的研究对象,是否有正确地构筑理论的方法以及用明晰严密的逻辑推演构成的理论体系,是这门科学成熟与否的重要标志。我国图书馆学的理论基础是比较薄弱的。图书馆界对于什么是图书馆学的对象问题,认识至今难于统一。作     

“工具性”是图书馆的本质属性

<正> 图书馆的本质属性,是图书馆学研究的内容。尽管图书馆学在我国还是一门年轻的学科,这一问题在五十年代似乎已不成问题。无产阶级掌握了图书馆,图书馆就理所当然地要成为无产阶级的工具。因此,“图书馆是阶级斗争的工具”这一论点(下称“工具论”),在当时并没有引起非议,六十年代初则更为人们所接受。     

从文献课的崛起看高校图书馆发展战略的取向原则

<正> 在新技术革命挑战的面前,抓住有利时机,研究与确定战略对策,对于发展我国高校图书馆事业,具有决定性的意义。而从我国高校图书馆事业发展的历史经验中去寻求确定对策的依据,则是重要而可靠的途径之一。 进入本世纪八十年代以来,我国高校图书馆事业有了很大发展。这是有目共睹的。但是,它的发展从总体上来看还属于量的增长(如馆舍面积的扩大,藏书与人员的增长等等),而没有产生质的飞跃,整个模式还是封闭的、静态的,还难以适应现代化的要求。在     

通路强势下的厂商营销策略研究

文章首先阐述了通路强势下 ,零售商们对厂商提出的种种不合理要求 ,及其对厂商营销所产生的影响。面对这种情形 ,笔者提出了几种厂商的应对模式。强调通路和厂商之间是紧密合作的关系。双方只有通力合作 ,在各自擅长的领域内发挥优势 ,谋取双赢 ,才是最佳选择     

班级志愿者——班干部管理新尝试

针对班干部总是由几个优秀学生担任,有些尽职的班干部与"被管理者"之间产生摩擦以及选举过程中家长为孩子跑官、要官等问题,我采取了取消班干部,实行"志愿者"制度的班级自主管理模式,取得了一定成效。1.开一个隆重的"志愿者"推介会为了让学生明白"志愿者"的意义,我利用网络搜索有关"志愿者"的信息,制作成一个精美的PPT。通过PPT让孩子们