医学研究生线上线下融合教学的现状调查及教学质量改进探索

目的：对医学研究生线上线下教学效果进行调查,为学校制订针对性的教学改进策略提供理论依据。方法：采用随机抽样的方式对当前教学方式、学习资源、师生合作、学习成果等方面的问题对研究生进行问卷调查,并对调查结果进行分析。结果：调查结果显示,研究生对于线上线下融合教学质量的评价较高。讨论：课程设置、保障体系等方面还存在一定问题,今后需进一步优化课程设置,协调教学相关各部门的联动性,建立系统、规范的教学质量保障体系。     

医学研究生PBL模式教学质量评价体系的构建

PBL模式在医学研究生教学中的探索目前尚属起步阶段,缺乏科学的评价体系,无法对PBL的教学效果进行真实验证,阻碍了PBL模式在医学研究生教学实践中的推广与应用.本研究采用"文献资料分析优选法"与"专家咨询法"进行评价指标的筛选和指标内涵的确定,应用"层次分析法(AHP)"确定评价体系权重,构建了包含三级评价指标的医学研究生PBL模式教学质量评价体系.体系构建过程中选聘专家的积极性、权威程度及专家意见一致性均较高,表明该评价体系具有较高的可靠性.该评价体系可用于科学评价医学研究生PBL课程的教学效果,为进一步完善PBL教学法在我国医学研究生教学中的应用提供依据.