“电动势”一节的教学设计

电动势一节是恒定电流中的重点、难点内容,它是掌握闭合电路的关键和基础。同时,电动势又是一个抽象的概念,要使学生能较好地理解电动势的概念,需要在教法上下一番功夫。 教学设计 一、用观察实验导入新课 实验模拟照明电路:演示:①闭合电键,电压表的读数减少,②逐个增加接入的灯泡数时,灯泡     

产生式在物理概念教学中的应用

在教学实际中，一些学生反映，物理课能听懂，但一做题目或一碰新题，却困难重重。这给我们一个重要的提示：学生听懂物理知识与学会物理知识之间存在着很大的差距。一些学生解决问题发生困难，关键并不在于知识的贮存，而是在于检索和提取。可见，要使学生面临问题时能顺利地提取所需的知识，应将所学的知识与其应用的“触发”条件结合起来，形成条件化的知识。即在头脑里不但应贮存概念、规律、定则等陈述性知识，而且应贮存大量以“如果……那么……”（产生式）表征的程序性知识。产生式概念的提出为知识表示的研究提供了一种新的思路，…