改进实验教学 培养学生能力

物理实验主要包括演示实验和分组实验。在实验教学中应注意以下几点:1　开放实验室, 为学生提供更多的自主实验机会, 培养学生的动手能力　　动手能力是学生接触世界的一个重要的途径, 是发现问题和发明创造的首要步骤,是培养学生实事求是的学习态度和科学方法的重要手段, 是学生将来从事创造性劳动和科研不可缺少的素质, 动手能力是发展创新能力的基础, 打好基础, 有利于其他能力的培养, 有利于巩固学生学习物理兴趣。实验室的建设是学校建设的重要环节,实验室一般都有大量的实验器材。如实验室对学生开放后, 学生可利用课外活动时间到…     

第一次钟情

朦胧、美丽、羞涩、不安……早开的花，结不出成熟的果实，中学生的恋爱，也与婚姻、家庭遥不可及。然而，“哪个少年不善钟情?哪个少女不善怀春?”关键是怎么看待和引导——     

改进实验教学培养学生能力

物理实验主要包括演示实验和分组实验.在实验教学中应注意以下几点:     

第一次钟情

朦胧、美丽、羞涩、不安……早开的花,结不出成熟的果实,中学生的恋爱,也与婚姻、家庭遥不可及。然而,“哪个少年不善钟情?哪个少女不善怀春?”关键是怎么看待和引导深圳市翠茵小学宋红燕老师认为,异性互相爱慕,是人类共有的情感,是人类生存和发展的自然现象,如自然界的日月江河运转不息。随着信息社会的发展,学生接受性与爱的信息比较快捷便利,随着物质生活水平的提高,学生心理与生理的早熟,所谓的“早恋”,其实不早。而少年的生理年龄和心理年龄决定了他们对男女关系有一定的认知能力,必然产生对异性的好奇心和爱慕之情,男女交往增多,由情…     

集体无意识比较效应对高中学生的负面影响

这些年来常有一些家长带着忧虑、无奈的心情,向我讨教一个同样的问题:“我的小孩在初中阶段学习成绩不错,为什么上了高中,却慢慢差了?细究起来,原因是多方面的,有环境变化的干扰,有不良性格的抑制,有方法守旧的制约……而其中最根本的原因是集体无意识比较效应的负面影响。“集体无意识比较效应”指的是在集体比较中,对个体的认识融进了主观心理趋向,无意识地放大了事物特征,形成认识上的误差。比如,我们将一些色彩有所区别的物体放在一起,让它们不自觉地形成对比,在比较中它们的颜色发生了趋向性的变化。单独看是灰色的物体,摆在黑色的物体…