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新课程实施已有若干年,从课程理念的普及到课程的感性尝试,再到探索后的反观,积累了很多经验,也遇到诸多难题。而现在则到了整合成果、建章立制、回归理性的时候。只有这样,才能把课改引向更高阶段和更深层次。 相似文献
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高卫星李伯山 谭呈宏印文权祝杭斌 崔杨林仲伯业徐松榴 秦德勤范钦梅葛艳华 徐志宏朱慧琴吴芝琴 胀远东范海霞唐小侠 范小红苏松美 张军孙锦群 刘风吴慧琴 丁爱军王小东吉传琴 邵梓余张辉 黄东徐卫华 于志锋刘培国吉红玲 冒海燕仲兆宏 秦军 《当代教育科学》2004,(14):35-41
如何进行教学反思,是当前广大中小学校面对的一个重要课题。江苏省海安县西场中学课题组借助“反思性教学公共信箱”这一平台,引导教师把教育研究与日常教育教学生活相结合,有效地促进了教师的专业发展,他们发现自己的成长原在“经历与反思”中。本刊所编发的这篇文章展示了他们真实的研究与成长过程,希望广大读者在聆听他们的“故事”中有所启发。 相似文献
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初中《代数》(必修)下册第12页有一道例题:例8 求证2~(1/2) 7~(1/7)＜3~(1/3) 6~(1/6)。与一些“典型”例题相比较,它似乎很普通,难以在教学中加以发挥。然而,只要我们注意引导学生多角度地审视、深层次地思考,就会发现这的确是一道浅显易 相似文献
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