浅谈作文教学中注意力的培养

在作文教学中，善于组织学生的注意，培养学生的注意力，是提高作文教学效果的重要条件。     

作文“分组批改”尝试

为了调动学生写作文的积极性和提高作文教学的效率,从一九八四年起,我进行“分组批改”尝试。两年来的实践证明,这种做法对开发智力,提高能力,很有成效。     

《人民的勤务员》精讲导读

一、精讲导读重点1、学习本文以引用开头和结尾,首尾呼应、揭示中心思想的组材方法。2、学习本文围绕中心线索记叙几个平凡的小事,来表现人物思想风貌的选材方法.二、精讲导读步骤(1)走马观花,快速默读,完成下列练习:(允许查字典,讨论。)     

提高农村中学生作文能力的几点做法

农村中学生写作的普遍毛病是错别字多,语句表达不清,结构呆板,想象力差,写作兴趣不高。 针对上述弊端,近两年来,我在作文教学中尝试了下面几点做法,已小有收益。     

强化学生作文心理浅议

竞争激烈的体坛,时有名将受挫,强队折戟,究其原因,除技术外,往往是比赛心理使然。以此联想到作文教学,平时写作颇佳的学生,考试亦常出“次品”,这里是否有作文心理的影响呢?