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人们的社会存在,决定人们的社会意识。包括学校、社会、家庭在内的客观环境,对学校每个成员的心理形成方面起着特殊的作用。客观环境反映到学校成员的心理世界中,便形成了学校的社会心理环境。它的好坏直接影响着学校教育水平和培养目标的实现状况。理想的心理环境,是提高学校教育水平,实现最佳教育目标的心理基础和强大的推动力。因此,教育行政机关及中小学的领导者在学校管理中,应该深入地研究形成 相似文献
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任何一种制度的变革,总是伴随着一场思想观念上的革命和习惯上的破旧立新。改变旧的管理制度,实行教师职务聘任制也绝不能例外,它必然以人们的管理观念从适应旧制度转变为适应新制度为前提条件。 马克思主义告诉我们,人们的社会存在决定人们的社会意识,而人们的社会意识又 相似文献
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人民教师的劳动,是以培育社会主义需要的建设者和接班人为目的的、艰苦复杂、创造性的高级劳动。人民教师劳动的对象、性质、任务是尽人皆知的,是光荣而神圣的。然而,随着社会主义市场经济体制的确立,在教育界出现了一股“教育商品化”热,有人提出了“教师劳动商品化”的主张,认为只有走“商品化”之路才与市场经济相适应,才符合教师自身利益。然而,只要略加分析,就不难发现,“教师劳动商品化”的思想,同社会主义的人民教师的劳动性质、任务、目的、价值是格格不入、 相似文献
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欧洲是资产阶级革命最早的地区。由于生产力发展的要求,从十七世纪到二十世纪中期,欧洲成了世界第一、二次科学技术大革命的中心。在这个时期里,在欧洲出现了几千名卓有成就的科学家,产生了大量的势力强大的科学学派,几乎创立了近代自然科学的各学科的基础理论,可以说,欧洲是现代科学理论的奠基地。与此同时,欧洲的高等学校教育也发生了空前的大变革,不仅在大学的数量和规模上有 相似文献
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高等学校要不要办成教学与科研两个中心,一直存在着两种意见。一种意见认为,高等学校只有办成教学和科研这两个中心,才能适应社会主义事业发展的需要;另一种意见则认为高等学校只能办成教学中心,不能办成科研中心。其理由是:①学校是培养人的机关,中心任务就是教学而不是科研;②中心如同圆心一样,圆心只能有一个;③既搞教学又搞科研,会产生许多矛盾,如人力不足,有人愿搞科研,不愿搞教学,造成教学质量下降;④中国大学水平低,不可能办成两个中心,等等。 相似文献
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学校管理过程是执行教育方针、政策,调动师生员工的积极性,合理组合人、财、物、时间、信息等资源,将活劳动和物化劳动转化为教育成果的过程。在学校管理中,怎样将有限的教育资源,尽可能多、快、好地转化为教育成果呢?有的强调管理手段的重要,有的强调管理过程各环节功能的意义。那么,学校管理手段作用的发挥及管理过程的积极变化的动力又是什么呢?实践证明,学校管理手段作用的发挥,管理过程的积极发展变化,之所以推动教育资源向教育成果的积极转化,离不开一个导字。导,为教导、指导、疏导、诱导、引导、视导、辅导、开导、劝导等的总和。各种导的具体含义有所差别,大体意思相近,其核心是指导,即指示教导、启发引导。经过指导、疏导、诱导、引导等实现向理想目标变化、转化,是学校管理的一个重要规律。认真研究这个规律,对于提高学校管理水平,实现培养目标,具有重大意义。 相似文献
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李体秀 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1995,(2)
本文根据精神产品的特点,阐明了高校学报同市场经济相适应,只有通过千方百计地提高学报质量,从而实现扩大发行范围和发行数量的目的,使学报产生最佳的社会效益。因此,优质高效是学报发展的必由之路。走“自费出版”、“企业化”、“商品化”的路子都是行不通的。 相似文献
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