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《普通高中物理课程标准》提出：＂学生应具有一定的质疑能力,信息收集和处理能力,分析、解决问题能力和交流、合作能力。＂针对如何利用物理课堂培养学生的信息收集和处理能力,本文作了一些探讨。 相似文献
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学生的成长离不开良好的班级环境,好的班级管理能促进学生的全面发展,并有效地发掘学生各方面的潜质,为学生发展提供一个广阔的空间。本文结合班主任工作中的一些做法,从宜严、宜宽、宜融、忌护、忌假五个方面谈谈班级管理心得。一是宜严：＂严＂的训练,始于新生入学,严不是靠打,不是靠骂,不是靠训斥和体罚,是靠班级管理制度及制度的执行,是靠班主任循循善诱。 相似文献
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根据新课改在西藏实施一年来的现状,对在物理课中如何进一步培养学生探究能力进行了探讨,将一些做法和经验进行交流。 相似文献
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