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激励评价与学生心理发展的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
一、问题的提出“九五”期间，哈尔滨市动力区教师进修学校开展的“操行评语的素质教育性研究实验”是中央教育科学研究所德育研究中心的“九五”规划国家级重点课题的子课题研究实验。在五年的实验研究过程中，广大教师踊跃参与，拓宽思路，以多种形式、从多方面调动学生的积极性，培养学生的自我教育意识，挖掘学生的内驱力，为培养具有个性特征的心理健康的人才，积累了一定的经验。“十五”期间我校继续参与该课题的滚动研究，并在评价的内容、功能及产生的心理效应方面进行重点研究，让每一个孩子都能尽快发掘自己的潜能，成为具有良好… 相似文献
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