做生活的有心人

真正意义上的作文,是反映生活、表情达意、叙事阐理的一种创造性活动。要写出好文章,除知晓各种文体的特点、掌握一些布局谋篇的技巧外,更重要的是要贮备足够的可供写作的材料。这就要求同学们一定得重视生活积累。只有掌握了大量材料,才能在比较中选择,写出材料典型、内容生动、主题鲜明的文章。     

培养创新能力

文章本是表情达意、叙事阐理的交际手段。可与“应试”一联系,便不再是为了交际,而是为了拿分。于是,不少同学不再相信厚积薄发,不再注意感情熏陶,也不再努力干预生活;平时不肯下苦功夫揣摩表现方法,探究布局谋篇,只想投机取巧,靠“作文选”之类应付作文训练,背现成范文对付各级考试。人失去了感悟生活的能力,写出的文章就像机器生产出来的产品,越来越没有个性,根本谈不上创新。没有了创新,作文水平便不会得以提高。     

小学生写作教学略谈

小学阶段是作文的起步阶段,学生写作的能力和习惯都还没有很好的形成。小学生作文"言之无物"是他们害怕作文的一个重要原因。在作文教学中,如何开掘学生的写作源