让快速阅读进入课堂

这里刊发的８篇短文,全是河南省优秀青年语文教师的“教学一得”。他们在教学第一线任教,也在不断地探索。每篇文章以一节课为例,选取一个角度,描述他们的做法,总结经验,阐发看法。题目虽小,却都值得思考。如课堂阅读教学要指导方法,培养习惯,给学生一把读书的金钥匙;要把自读课上成自读课;要把提问的权利还给学生;通过参与板书设计来激发学生自主学习;让快速阅读进入课堂;使用ＣＡＩ课件提高课堂教学效率;指导初中生欣赏文学名著……这些探索,有利于引导学生主动学习,有利于培养创造意识,有利于全面提高学生素质。愿更多的老师参与这样的探…     

《不朽的失眠》

[自读导言] 1.运用情景再现阅读法去体会主人公张继的失意心境,领会“不朽的失眠”含义。 2.反复吟咏张继的《枫桥夜泊》,放飞自己的想像,用心去倾听那千百年来令人荡气回肠的“钟声”诉说着什么? 3.重点思考作者是怎样成功地描摹主人公的内心波澜的。 4.注意深入领会作者以《枫桥夜泊》为背景进行小说创作的用意。     

正确使用记叙的人称

【设计思路】对于整个教学过程的设计,依据生活性、整体性、开放性、训练性、活动性、渐进性的原则,突出个体学习与合作学习相结合的教学方法,充分调动全体学生的自主求知、合作探究的积极精神,借助学生已有的生活体验,完成对本课的学习。具体教学程序为:故事探路———问题引发———知识探究———三级训练———实战练习。【导写过程】一、引子这里有一个小故事,因为缺少了一种因素而让人搞不明白,你能看出来吗?请试着修改一下。上级领导要来听课,事先打招呼,希望大家积极举手发言。站起身来说:“要是回答不出来问题,那不是很难堪吗?”想…