排序方式: 共有6条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1
1.
作为幼儿学习的重要形式,区角游戏在幼儿园活动中起着重要的作用。但是目前由于教师和客观环境的影响,区角游戏在幼儿园中没有发挥应有的作用。而要想消除区角游戏的弊端,可以让主题活动与区角游戏紧密结合起来,把区角游戏由室内扩展到室外,让主题活动在区角游戏中延伸,让区角游戏成为主题活动的有效形式。而在区角游戏和主题活动结合的过程中,教师应该努力学习,改变观念,把区角游戏作为促进幼儿全面发展的活动,解放孩子,真正发挥孩子的能动性,使幼儿园成为孩子成长的快乐园。 相似文献
2.
听障学生的语言积累匮乏,其阅读能力和表达能力严重滞后于同龄健听学生,且这种差距呈"∠"态势,越到高年级差距越大,这严重影响听障学生在社会运用语言的信心和积极性。因此,九年义务教育是打好语文基础,也是拉近听障学生与健听学生语言能力差距的最佳时机。针对这些问题,笔者在教学中不断摸索,认为加强课外阅读指导能有效提高听障学生运用语言文字的能力。一、有效利用多种手段,激发学生阅读的兴趣1.利用网络资源,激发学生阅读的兴趣兴趣是最好的老师,听障学生也不例外,他们对自己感 相似文献
3.
理想的课堂必须是学生积极学习的课堂,是一个个鲜活生命自由生长的课堂。随着教育课程改革的深入,注重学生情感、态度、价值观的形成,努力为语文课堂注人生命活力,努力构建理想课堂已成为每一个语文教师关注的课题。这样的课堂如何建构?结合自己近年的课程改革实践,笔者认为可从以下几个方面着手。 相似文献
4.
5.
《聋校义务教育课程设置实验方案》规定聋生9年的课外阅读总量应达到200~250万字,能背诵优秀诗文150篇.这表明新课程把课外阅读提高到了一个新的高度.但我发现,在新课程改革的大背景下,一些聋校对这一要求,置若罔闻.针对这一状况,我做了一番溯源的探究,从农村聋生课外阅读现状的成因和建议两方面来谈. 相似文献
6.
1