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李兴厂 《数学学习与研究(教研版)》2008,(11)
教育部课程改革专家组核心成员余文森教授认为,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有所收获,有所提高,有所进步.具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣.根据教学实践经验的积累,要提高 相似文献
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