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在低年级识字教学中,我进行了“识字教学中融人口语交际”的实践训练。这种融人不仅可以提高识字效率,还能提高学生的口语表达能力,两者相辅相成,相得益彰。 相似文献
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在低年级识字教学中,我进行了识字教学中融入口语交际的实践训练。这种融入不仅可以提高识字效率,还能提高学生的口语表达能力,两者相辅相成,相得益彰。一、生生互动话交际教师在上识字课或者教学 相似文献
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李军儒 《中国科教创新导刊》2012,(27):185-185
在全面实施素质教育的今天,教育者更应注重多元化的培养,为孩子张扬个性和特色提供丰富的舞台.班主任宜采用的方法:自主管理,培养个性,提供舞台,张扬个性,环境育人,陶冶个性,无为而治,发展个性. 相似文献
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