略论思维教学

一、思维教学的意义 长期以来,我国教育教学的主要形式是传授式教学，传授式教学对于学生快速掌握大量的事实性信息是卓有成效的，我国在基础教育“双基”教学方面的成功足以证明这一点，然而,随着信息时代的到来,社会对于教育的需求发生了改变。     

信息化教学设计的原则与策略

随着信息技术不断地被引入到教育领域中,现代教育面临诸多问题,文章基于信息时代背景,在分析信息化教学设计要素的同时,研究和探讨了信息化教学设计的原则与策略,旨在探究出一套信息化教学设计方案和评价方法,为“信息技术与学科教学整合”提供一些理论支持。     

关于中小学教师教育技术培训

在教育信息化进程中,教育技术已经成为促进教育教学变革的催化剂。对于广大中小学教师来说,面临教育信息化和课程改革的新形势,教育技术应用能力理所当然地成为其专业能力的重要组成部分。因此,如何提高教师的教育技术水平,转变教育理念已成为教育工作者亟待解决的问题。本文结合教育技术教学实践,论述了中小学教师教育技术培训的意义和主要内容,总结归纳了教育技术培训方式和方法,希望对中小学教师教育技术学习有一些帮助。     

信息化教学的模式和策略

在教育信息化进程中,教学模式、教师角色都将发生改变。如何通过信息化教学,提高教师和学生的信息素养,应对信息化社会的挑战,已经成为教育领域中的紧要问题。该文对信息化教学的模式和策略进行了探讨,旨在引起教育者对教育信息化问题的关注。     

发光二极管-光纤诱导荧光毛细管电泳仪的研制

研制开发了发光二极管(LED)-光纤诱导荧光毛细管电泳仪。该仪器选用多种波长的LED作激发光源,采用光纤诱导荧光激发模式,具有体积小、能耗低、寿命长、波长范围宽、灵敏度高、成本低、操作简便等特点,且具有自主知识产权,填补了国内外空白。