融德育于信息技术教学之中

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》将＂德育为先＂作为未来教育发展战略主题的第一部分进行阐述,凸显了德育在日常教学中的重要作用。同时,德育的内     

中国FDI与贸易依存度不平衡探析——对比美国FDI与贸易依存度

在全球化经济高速发展的今天,对外直接投资(FDI)日渐成为人们关注的重点.而贸易依存度作为与FDI高度相关的一个经济指标,其重要性不言而喻.2008年以来,全球遭遇了损失惨重的经济危机,国家经济的安全性问题也成为人们关注的重点.     

用WPS2000编制试卷模板

许多教师通过有关计算机知识的学习与技能培训后均想尝试编排学科考试试卷，在编排过程中却会遇到许多预想不到的麻烦。如：无论是用Windows还是用Wps２０００集成办公系统编排学科考试试卷，都会遇到“密封线”及“班级、姓名、座号（考号）”的竖排，“页码”的编排，“密码”的设置等。这对仅初步掌握计算机操作技能的教师来说，难度很大。即使懂得如何设置，设置过程也比较麻烦，对一般教师来说既费时费事又得不偿失。笔者用WPS２０００集成办公系统编制试卷模板，获得成功。如果教师能够按照下面的操作方法自建一个试卷模板，即可利…     

基于蚂蚁森林的我国居民数字化碳减排意愿研究

居民参与节能减排是实现我国“双碳”目标的重要手段。以蚂蚁森林等新型互联网公益平台为例,深入分析居民参与低碳生活方式的情感意愿。通过灰色预测模型预测蚂蚁森林的减碳固碳量效果,并运用扎根理论,对爬取的评论数据编码建模,探究用户参与在线植树减碳的情感构成和意愿动机。从反馈机制、用户界面、用户体验、平台信任、数据安全等方面提出建议,促进其与“双碳”实践融合。     

“再X也Y”构式研究——“再”、“也”的隐现

“再X也Y”构式是口语中常见的构式之一，本文主要分析了“再X也Y”构式中“再”和“也”的隐现问题，发现“再X也Y”构式中的“再”是可以省略的，省略后句子依然成立，但已非该构式；“也”也是可以省略的，省略后句子也依然能够成立，且仍是该构式，但是需要一些其他的条件。     

"再X也Y"的构式分析

本文从构式的角度考察“再X也Y”,发现这一构式具有自己独立的意义——表假设让步,假设“X”的性状、行为的程度即使加深到顶点、极点（即“无论怎么”、“不管多么”的意思）,也不能改变后面的结果“Y”,从而使其产生强调结果不容更改的意味和表达反预期的语用功能;同时,这一构式义是在多重因素的共同作用下才衍生出来的,包括“再”和“也”的双重作用及与没有明确限量标志的“X”的光杆形式以及语用推理的共同配合。希望本文的研究能对对外汉语教学有一定的帮助。