理想课堂的六个度

理想课堂的六个度即参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延伸度。如何把握这个六个度则是本文关注的重点。     

师生共读整本书提升学生阅读能力的六步策略

整本书阅读教学是教师在教学目标的指导下,引导学生运用个性化的阅读方法,围绕整部经典作品展开的,与作者、文本、教师、同伴对话的过程,是学生养成阅读习惯、获得阅读方法、建构阅读经验、提升自身的语文核心素养的过程。在教学中,教师可采取分析阅读需求精选书籍、调查学情制定阅读目标、拓展筹划阅读路径、研读文本提供策略导读、师生共读设计阅读活动、反思审辩提升高级思维的六步策略。     

湘东醴陵金矿成矿地质条件和构造控矿分析

湘东醴陵的金矿床基表上为产于前寒武系冷家溪群地层中的热液变质矿床.以各种形式产出的石英脉是金的主要载体,含金石英脉是该地区找矿的重要标志.金矿床的分布和产出受各级构造的控制,主要发育在大型断层的次级断裂,褶皱核部的强烈劈理化带,韧性剪切带中.本文以区域地质调查为基础,结合前人研究的一些成果,总结该区域金矿床成矿地质条件,进行构造控矿分析.     

滇东南微细浸染型金矿地质特征

滇东南金矿是滇黔桂"金三角"的重要组成部份,矿床点沿文山—邱北—广南—富宁弧形构造带成群成带展布,含矿地层以泥盆系中下统,三叠系中下统碎屑岩为主,具明显的层控性。矿区化探异常以Au、As、Sb、Hg组合异常为特征。矿床分布在重力梯度带上的重力低异常区或重力低异常区与重力高异常区的分界线附近旁侧的断层破碎带中,矿体受区域性大断裂旁侧的次级断裂、背斜+断裂、背斜+断裂+不整合面联合控制,围岩蚀变以中低温的中等强度以下的硅化、黄铁矿化为主,金呈显微一次显微状产出,不见明金。     

焉耆盆地宝北背斜断裂组合模式与运动学特征

位于新疆焉耆盆地的宝北区块,次级断层十分发育。次级断裂具有规模小、断距小、延伸距离短,以及地震资料分辨率较低,剖面不易识别的特点。本文基于区域构造背景,采用三维地震、测井资料解释及钻井岩芯精细观测等多种方法对该区块三级断层的几何学、运动学和动力学特征进行了综合研究,并对三级断层的展布规律、组合模式和动力学机制进行了讨论。该区块是在区域构造应力场控制下受到不均匀挤压作用,而具有独特哑铃状形态的背斜构造。继而发育的次级断裂构造的分布规律和性质具有明显的分区特征:NW段为左行走滑剪切模式,SE段为右行走滑剪切模式。其动力学机制为不均匀推挤作用下的横弯双向剪切模式。