散文教学的三个生成层次

散文阅读教学中的生成独具特征.语文课堂教学中教师指导学生阅读散文时应追求三个层次的生成.第一层次的生成是关于散文客体画面的生成,第二层次的生成是关于创作主体情思的生成,第三层次的生成是关于语言载体审美的生成.     

风雨

伏案久了,我站在三楼的连廊小憩,伸腰、拉筋,无意识地看着学校围墙外马路上的风景.天空一直阴沉着脸,到了此时终于抑制不住,把墨黑的云层撕开一道口子,雨即刻从中倾泻而下.地面上顿时乱成一团,街旁摆摊的小贩们手忙脚乱,走路的行人赶紧快跑,都挤到了店铺屋檐下. 我仰头朝天空长长地呼了一口气,看了看表,还早,于是返回办公室继续忙...