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随着课程改革的深入,美育的功能得到进一步重视。为解决当前小学高年级美术欣赏课中存在的学生学习兴趣下降、学生课堂参与度不高等问题,教师可尝试运用“赏述2+1”教学模式进行教学。将“课前思维导图预习+课前口语训练+课堂创作体验”的教学模式融入美术欣赏课中,能有效激发学生进行美术欣赏的积极性,提高学生的审美能力和自主学习能力,进而全面提升学生的美术核心素养。 相似文献
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加强规范化管理，提高金工实习整体水平朱洪平，李卫权，虞吉祥我校金工实习由校办工程技术训练中心（以下简称训练中心）承担。我们认为，按照金工实习教学基本要求，逐步实现金工实习教学管理规范化，是提高金工实习整体水平、赶超国外工程技术教育先进水平的主要突破点... 相似文献
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