请不要再问学生“x=1是方程吗？”

时至今日,仍有许多教师考问学生“x=1是方程吗？”事实上,这个问题由来已久,广为流传,但至今没有统一的答案．     

最简分数的定义不能改

最简分数的定义不能改泊头师范李同贤贵刊在１９９７年第１期“问答与争鸣”栏内，发表了廊坊王俊德同志的《什么叫做最简分数》一文。文中建议并问可否把最简分数的定义“分子、分母是互质数的分数”修改为“分子、分母是互质数的、且分子小于分母的分数”，其依据是西安...     

由一道考题想到的

由一道考题想到的泊头师范李同贤一次，一位小学一年级的学生问一道数学小测题，我看了后不禁吃惊。那道题的题目是：把１至９九个数填入图”中的“□”内，使各行各列各对角线上的数字之和都是１５。这是道三级幻方题。其常见解法有二：１．杨辉法：九子排列，上下对易，...     

对启发式数学教学的几点反思

曹才翰、章建跃两先生在《数学教育心理学》第31页指出“启发式教学的核心是:……根据认知目标和情感目标并重的要求安排教学过程,充分调动学生知、意、行等诸方面的积极性,引导学生独立自主地开展思维活动,融会贯通地掌握知识、发展能力、培养创新精神和创新能力”. 可见,启发式不是一种教学法而是一种与注入式相对应的教学思想,其运用对象可以是一个知识     

开展小学教师数学基本功训练的设想

近三年来,泊头师范在中师生中广泛开展了数学基本功的训练。学生数学基本功水平有了明显提高,受到了十几所实习小学和用人单位的高度评价,南皮县97年参加"教师岗前职业技能比赛"的人员,前8名有7人毕业于泊师。那么,怎样在小学教师中开展数学基本功训练呢？现就这个问...