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李坤晓 《读与写:教育教学刊》2014,(1):48-48
1.一天晚上,有个小偷潜入一户人家。
2.床上的主人和小孩发现小偷进来。孩子刚要喊,被父亲捂住了嘴。3.小偷摸到了米缸:有米!他暗暗高兴。于是脱下衣服摊在地上,转身到缸里舀米。主人悄悄地将小偷的衣服拿走了。 相似文献
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李坤晓 《全国优秀作文选(高中)》2023,(1):85-86
生活中随处都是课程。幼儿数学素养的养成应重视是幼儿在个人经验基础上的主动建构,因此,真实情境中的操作更适合幼儿个性化的学习和探索。教师要耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索与表达;提供必要的条件,帮助幼儿养成持续的学习品质。 相似文献
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李坤晓 《全国优秀作文选(高中)》2023,(4):81-82
本文从自然材料的分类、幼儿的操作行为、混龄幼儿操作行为价值展开讨论,以促进幼儿在户外自主游戏中学习和探索,获得全面发展。 相似文献
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