细数教师的困惑

困惑一:职称困惑教师职称评定作为一种激励工具,目的是通过职称评聘,调动教师的工作积极性。可是,现实生活中这种激励工具的作用怎么样呢?让我们来看一个案例。王老师年近50岁了,2008年申报高级职称时在区教育局初评过关,但在市教育局评审中不幸落选。2009年,王老师通过反思对比,买了两本书,发表了两篇论文,弄了两个荣誉称号,结果在区教育局的初评中落选。2010年,经过"高人"指点,继续努力,又弄了两个证书,     

英语课堂教学中常见的低效现象及改进措施

当前的英语课堂教学存在不少低效现象,如果这些低效现象不解决,势必影响教学质量,高效课堂也就无从谈起。因此,改变课堂教学方式、提高教学效率势在必行。一、英语课堂教学中常见的低效现象1.教学目标不明确,重点不突出有的老师上课的随意性强,目标不明确,抓不住重点。有时候一堂课结束以后,不仅学生不知道这节课究竟     

为学生打下扎实的英语基础

《英语课程标准》在“课程性质”中基础教育阶段英语课程的任务中明确提出：“使学生掌握一定的英语基础知识和听，说，读，写技能，形成一定的综合语言运用能力，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”这就要求我们在日常教学工作中既要注意培养学生以语感为中心的听，说，读，写能力，又要培养学生积极的品德修养，审美情趣和价值观。     

县级融媒体中心如何做好新闻资讯传播

县级融媒体中心建设是中央正在抓的一项重要工作。2018年2月印发的《中共中央关于加强和改进党的新闻舆论工作的意见》中就指出:"县域媒体要强化服务功能,整合资源,充分利用互联网,重点发展新媒体,建设综合信息服务平台";同年8月21日,习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调"要扎实抓好县级融媒体中心建设,更好引导群众、服务群众";同年11月14日,中央全面深化改革委员会第五次会议通过《关于加强县级融媒体中心建设的意见》,提出"要深化机构、人事、财政。