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李天召 《四川教育学院学报》2008,24(Z1)
"新课标"强调教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充.教学的目标已经不是单一的知识传授,更侧重于学生的能力培养与发展,所以教师的作用是努力为学生营造宽松愉悦的课堂环境,有利于学生发展的环境.只有在这样的环境中学生的身心潜能才会被激发,新的思想才会得到交流,创新的火苗才会在碰撞中点燃.这些火苗往往会被看作"节外生枝",让教者感到猝不及防,许多教师只是简单地用"也有道理!""这样也行!"来草率了事,去赶课堂的进度,而学生却意犹未尽.多可惜啊,一句简单的评价将智慧的火星给浇灭了. 相似文献
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