哲学案例

案例1:从前,有个商人运了一船鲜蚌在海上航行。不巧遇到风浪,误了归期,蚌肉都腐烂了。商人见状,急得要跳海自杀。船长劝说道:“等一等,也许你还剩下什么东西。”在船长和船员的帮助下,商人从腐烂的蚌肉中找到一粒珍珠,其价值远远超过他的损失。【哲学分析】唯物辩证法认为:矛盾双方既对立又统一。矛盾双方相互依存,在一定条件下可以向相反的方向转化。案例中商人的“得”与“失”就是一对矛盾,并且在“风浪”的条件下发生了转化。案例2:林肯少年时和他的兄弟在农场里犁地。林肯牵马,兄弟扶犁,那匹马很懒,慢慢腾腾地走。可突然间马却走得很快…     

“国有大中型企业是国民经济的支柱”教学设计

认知目标：把握国有大中型企业在国民经济中的地位的科学表述，把握国有大中型企业在国民经济中的支柱地位的表现，了解国企改革的方向、实质以及现代企业制度的基本特征。     

"国有大中型企业是国民经济的支柱"教学设计

[教学目标] 认知目标:把握国有大中型企业在国民经济中的地位的科学表述,把握国有大中型企业在国民经济中的支柱地位的表现,了解国企改革的方向、实质以及现代企业制度的基本特征.     

素描教学实践——从绘画素描到设计素描

近年来，各设计专业在大学竞相开设，设计教育体系已经广泛全面地铺开，成为大势所趋。素描作为美术院校绘画专业的教学模式有着很大的不同，表现在培养目标上，在知识结构上，素描训练形式上、训练题材等方面。我在长期的教学实践中，对其教学规律做了进一步的学习和研究。