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本文以切身体会,通过列举实例的方法,以通俗易懂的方式向设计师简介了autodesk公司的tevit建筑设计软件的入门使用,和基本概念. 相似文献
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引导式教学法是指教师在课堂上利用言语或行为等循序渐进地启发、引导学生深入思考,领会和掌握相关学习内容,最终达到教学目标的教学方法。近年来,笔者在小学语文课程的教学中尝试、摸索着运用问题引导式教学法,取得了较好的效果。 相似文献
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李娓 《中国科教创新导刊》2007,(24):1
我校多年来的教育教学实践充分证明,传统文化教育是大学生思想道德教育的一条重要而有效的途径.为了更好的发挥传统文化对提升大学生思想道德教育作用,特制定本方案.本方案包括近期方案、长期方案和相关方案三大类六个子方案,从局部开设传统文化教育系列课程到全面推行传统文化教育,从成立国学研究团队到招收国学四年制本科学生,从国学师资队伍建设到国学教学质量追踪等,都作了较为具体的规划,以期达到提升大学生思想道德、承传传统文化、引领社会文明的作用. 相似文献
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《周易》与中国传统文化的关系 一、中国传统文化的基本精神 中国传统文化的基本精神是什么?高校教材《中国传统文化概论》中归为三点:(1)天人合一与以人为本;(2)刚健有为与自强不息;(3)厚德载物与中庸尚和。 天人合一与以人为本,强调人与自然的和谐统一,在天人之中,人是重点,人要去认识天道,实践天道,体现天道,参与天道其中,最终实现天人合一。 自强不息与厚德载物,本出自《易传》的两句名言:“天行健,君子以自强不息”,“地势坤,君子以厚德载物”。君子为什么要自强不息、厚德载物,因为天行刚健有为,地道柔顺宽容,君子只不过是在法天则地而已。 至于中庸尚和,它本来也是上天的品质之一。中就是度,就是和,就是 相似文献
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李娓 《陕西师范大学继续教育学报》2002,19(4):F003-F003
近读陕西师范大学文学院魏耕原先生的新作《全唐诗语词通释》,信手一翻 ,亮点频现 ,感慨与收益并来 ,体会良多。最近又在《中国图书评论》、《辞书研究》、《三秦论坛》等刊物看到数篇对此书的评论 ,颇得其要。此书出版半年 ,出版该书的中国社会科学出版社即决定再版。当今新书虽繁 ,再版者罕遇 ,是书的学术价值和社会反映则昭然可见。限于篇幅 ,只好简而言之。诗语是多义的 ,又是超越的 ,加之以声韵美、节奏美等等形式 ,诗语的含义 ,五彩缤纷 ,万千变化 ,不拘一格。诗家常曰 :解诗忌死句 ,真是一语中的 !解诗之人稍涉理路 ,稍落言筌 ,则尽… 相似文献
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