读大自然的“天书”——户外教育是获取地理知识的重要途径

一、户外地理教育的理论依据 地理学科是一个专门研究地球表层地理环境的科学部门。它不同于其它学科之处在于其研究对象是地理表层看得见、感受得到的客观的地理环境,具有直观具体性。地理观察、调查、考察的方法就成为地理学最古老、最常用的方法。研究者通过观察、考察地理事物和现象的方法得到有关自然界的第一手资料,这也是早期研究者对地理知识获取的重要途径。这种观察自然的方法为日后的地理科学教育打下了基础。     

浅谈生态环境研究中的假说检验方法

文章论述了假设检验方法在野外生态学和环境经济学中的应用，概括介绍了实验性假设和统计无效性假设的有关概念，并引用动物种群变化、行为生态学和环境经济学的典型案例对其进行了分析说明。最后，从理论上概括和比较了“统计归纳”和“假设检验”两种研究模式的不同，旨在为我国的相关研究提供某种借鉴。     

夜读屈原

薄暮冥冥,黯淡的天色,我在昏黄的灯下一遍又一遍地品读你的作品,不知不觉中,心灵的底色,慢慢地被染上一层层殷红。我看见了一位缀满鲜花、披挂香草、浑身饰物闪烁夺目光辉的隐士,那孤独清高的身影和那神奇美妙的文字,已深深地攫住了我的身心。