和谐的师生关系引领学生全面发展

未来的社会发展需要学生有基本的道判断能力、基本的文化科学知识、良好的个性心理品质、生存的基本能力等。学生身心的发展,既有共同的特征,又有各自的特点。同一年龄段的学生,他们的身体素质、发育状况、认识能力、意识倾向、兴趣爱好以及才能等等,都是各不相同的。有的学生对数学有兴趣,能迅速准确地解答习题;有的学生喜欢文学,具有文艺创作的能力;有的学生在文化活动方面有特长,文体比赛能拿上名次;有的学生热心集体工作,具有较强的组织才干等。学校教育的目的就是要将学生内在的潜能挖掘出来,并为他们创设和谐、宽松、     

和谐的师生关系引领学生全面发展

未来的社会发展需要学生有基本的道判断能力、基本的文化科学知识、良好的个性心理品质、生存的基本能力等.学生身心的发展,既有共同的特征,又有各自的特点.同一年龄段的学生,他们的身体素质、发育状况、认识能力、意识倾向、兴趣爱好以及才能等等,都是各不相同的.有的学生对数学有兴趣,能迅速准确地解答习题;有的学生喜欢文学,具有文艺创作的能力;有的学生在文化活动方面有特长,文体比赛能拿上名次;有的学生热心集体工作,具有较强的组织才干等.学校教育的目的就是要将学生内在的潜能挖掘出来,并为他们创设和谐、宽松、民主的教育环境,有目的、有步骤地组织学生参与各种教育活动,为学生的全面发展提供必要的条件和必须的帮助.教师是这一阵地中的主力军,所有的教育活动都要在一定的师生关系中进行,在教师的引领下完成.因此,和谐的师生关系就是教育成功与否的关键所在.怎样构建和谐的师生关系呢?根据本人的教学实践,我认为应从以下几方面做起.     

精品资源共享课平台分析

本文对精品资源共享课平台渗入的教育理念、精品资源共享课的资源配置、结构框架和特点进行了一系列分析,同时也对精品资源共享课在反馈机制、视频录制和评价考核上提出了一些建议,以期为精品资源共享课的应用实施提供有意义的参考。