要保证高师研究生教育师范性的特色

加强师范院校的研究生教育,特别是强调师范性的特色,是发展我们的教育事业,提高教育质量的不容忽视的一个重要方面。师范院校的研究生教育应该有别于综合性大学,在培养目标和培养方式上要具有师范性的特色,要加强教育专业的训练;高师的研究生教育,要象培养本科生那样旗帜鲜明,尤其是省属重点师大。本文试图根据目前高师研究生教育的现状以及工作中遇到的一些实际问题,探讨一下如何改进工作,如何突出师范性的特色,以此来推动我们教育事业的发展。     

加强对已有学位授予权专业的复查

自1981年实施《中华人民共和国学位条例》以来,国务院学位委员会已经审批了三批博士、硕士学位授予单位和授权专业,学位工作在稳步地向前发展,学位制度也在实践中不断完善起来。随着研究生教育的发展和提高,研究生的招生专业,必须具有学位授予权,所以,对有授予权的专业,必须加强导师梯队建设,不断提高导师的教学,科研水平,始终使该专业在学术上处于本学科领域的前列;同时,对于那些因历史原因或其它种种因素造成的已经获得学位授予权而又达不到应有的水平的专业,国家应该有相应的措施,加强复查工作;对虽然已获得学位授予权,经过多年演变而不合格的专业,要进行调整。本文就目前学位工作中存在的几个问题,提出一点改革建议。     

再谈师范性研究生的特色问题

在师范院校(主要指普通高师,下同)研究生的培养中,至今还未真正探索出一条师范性研究生的培养途径。虽然培养目标十分明确,在培养方案上三令五申,但实际上是紧步综合性大学的后尘,在培养方式、人才类型方面的区别度越来越小。我们认为,形成这种后果的主要原因是现行的某些政策不甚合理、引导不对路造成的,诸如在学位授予权的审批,高级技术职务的评聘,衡量专家、学者水平的标准,以及招生原则、毕业分配等方面,都没有突出师范院校的办学特点;同时从指导教师到管理人员也都放弃了自身应担负的责任,一味向综