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教历史,应当和其他科一样,不仅教书,而且要教人.这一工作非常艰巨.但在以前我头脑中存在着一些不正确的想法.我想,主科很重要,书教不好,人也教不好,对培养德智体全面发展的新人有着举足轻重的作用.因此,主科教师必须思想好、业务好;如果不好又怎么能担负这一任务呢?而历史课,在培养全面发展的新人中不占主要地位,不起主要作用,有点影响,但不大.由此,认为历史教师的思想业务差点也不妨碍.这无形中就降低了对自己的要求,放松了思想改造和业务钻研.在这种思想指导下,能使历史教学工作一天比一天好吗?能精益求精吗?还是教改开始后,才使我警惕起来,看一看,长此下去,自己会退到怎样的地  相似文献   
2.
想教好历史,这是历史教育工作者的共同愿望;但要实现这个愿望,就必须在改造立场上下功夫.我觉得立场问题,是一个根本性的问题,如果不站在无产阶级的立场上分析历史,就不能客观的反映历史;例如,不站在无产阶级的立场上,怎么会认识到李秀成、陈独秀是革命的最大叛徒呢?相反还要为他们涂脂抹粉,寻找例证为他们辩护、替他们抱不平.这就使历史受到歪曲,后代受到毒害.根据几年来走过的一段路,我体会到要真正站到无产阶级立场上来,必须有决心去改造思想.改造思想的首要途径就是认真学习毛主席著作,并以毛主席思想作为镜子,对照自己的一切言行,凡是符合毛主席说的就坚决去做,凡是不符合毛主席说的就自觉地纠正.例如今年我校升入高等学校的人数不如往年多,有些人就冷讽热嘲地说我们学校是  相似文献   
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