基于创新人才培养的网络研究性学习模式探析

网络研究性学习是促进高校创新人才培养的一种有效教学模式,是当前我国高校推进教学改革的重要内容.本文在剖析网络研究性学习在促进创新人才成长过程中的作用和意义基础上,全面探讨和分析了网络研究性学习的基本要素、策略、一般模式及其应用.     

论大学教师与文化选择

高等教育明确的目的性和计划性要求大学必须进行文化选择。大学文化选择的实现,重点在于大学教师的文化选择。大学教师的身份特殊性和职业规定性使其在文化选择中居于主导地位。因此,作为大学文化选择主体,教师只有充分发挥主观能动性,强化文化主体意识,提升文化自觉,增强文化选择的主动性和选择能力,才能更好地履行大学教书育人、科学研究、服务社会、文化传承与创新的使命。     

高校校园文化建设与研究生素质教育探析

校园文化不仅能促进研究生思想品德的形成,弥补课堂教育的不足,而且能增强学生的主体意识,促进学生的个性发展。加强校园文化建设在坚持方向性原则的同时,还应坚持创新性、超前性、开放性、独特性等原则,共同促进研究生综合素质的提高。     

“萨丕尔-沃尔夫假说”对外语教学的启示

有沃尔夫提出的"萨丕尔-沃尔夫假说",也被称作"语言相对论",探索了与语言和思维之间的关系。假说包含了强式说和弱式说,即语言决定思维与语言影响思维,目前后者已经为语言学界广泛接受。"萨丕尔-沃尔夫假说"关于语言和思维的讨论对于外语教学有着重大启发,从"萨丕尔-沃尔夫假说"角度解读和研究外语教学无疑是外语教学研究的一次新突破。     

从需要心理的视角谈高校教师管理

作为掌握高深学问、传授高深知识、培养高级人才的特殊群体,高校教师的需要有其自身的特点:与物质需要相比,他们更关注精神的需要、尊重的需要,他们有更强烈的成就需要和发展的需要.如何把握这些特点,进行积极有效的教师管理,正是作者想探讨的问题.本文以需要理论为切入点,分析高校教师需要的特点,并在此基础上对加强高校教师管理作些探讨.     

浅谈职业院校思想政治理论课教学方法创新的原则与路径

职业院校思想政治理论课教学方法创新的迫切性随着我国社会主义事业的发展与日俱增,但开放的思政课教学方法创新必须遵循社会主义方向的思想性、实效性及时代性三个原则。就职业院校思想政治理论课创新的路径来说,它虽然无法摒弃学校的课堂时空设定,但在课堂讲授方法、实践方法及政治经典文本的解读方面都具有广阔的探讨空间。     

研究型大学科研管理人员能力素质优化策略研究

多种原因造成目前科研管理人员的综合素质不能满足高水平研究型大学的发展需要。从管理人员自身素质优化的角度出发,准确定位,修炼优秀的个性品质;立足实践,积累丰富的管理经验;不断学习,提高沟通能力、组织协调能力、创新能力,提高管理专业化技能素质;探索规律,提高科学研究及行政管理能力。这些都是造就优质科研管理人才的可行性路径。     

浅析二语习得的影响因素及其教学启示

二语习得的过程受到诸多因素的影响。文章回顾了以往学者的研究成果,对影响二语习得的因素重新进行了总结分类,并尝试性的对二语教学提出了一些建议。目的在于引起读者对以前研究涉及较少的影响因素加以的关注。并希望此研究对于改善我国英语学习效率较低的情况有所帮助。     

文化传统对大学自主办学模式的制约机制探析

文化传统与大学自主办学模式之间的关系密切。世界各国的大学自主办学模式都从一个侧面反映了该国的文化传统,背后都隐含着文化传统强烈的制约机制。我国也不例外,我国悠久的文化传统对大学自主办学模式改革起着广泛而深远的影响。