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李想柱 《西北职教》2007,(12):28-29
基础教育课程改革已深入地在进行。课程不再只是承载特定知识的文本,课程也不再只是教学计划和目标,而是师生共同探索新知识的过程,课程不再只是由教材这单一因素构成的静态课程,而是教师、学生、教材、环境等因素相互作用  相似文献   
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