坚持办学方向,培养“四有”人才

今年九月十日,是我国第二个教师节,又恰逢我校建校三十周年,在这里,谨向为我校的艰苦创业和发展付出了辛勤劳动的老教师、老干部和老职工致以崇高敬意,向全校教职工致以节日祝贺和表示亲切慰问。     

立体几何中几个重要概念的复习

在立体几何的教学中,培养学生空间想象能力,既是教学的重点,也是教学的难点。通过教学体会到,空间想象能力的形成,除了在讲授新课中要讲清概念外,还要有一个归纳类比,反复多次以使认识逐渐深化的过程。在立体几何的复习中,我采取了下述作法。     

初中数学目标教学实验

为了改变数学教学的随意性和质量评定的笼统性,将教育中的教学目标、教学过程和教学评价组成一个相互关联与制约的系统,创造系统的最优状态,获得最佳的教学效果,从而大面积、稳定地提高教学质量。自1986年以来,地区教研室在认真研究布鲁姆的教育目标分类学的思想和掌握学习的策略理论后,从建立初中数学教学目标体系,确定考查学生能力的标准与层次入手,编写出版了《初中数学教学目标与测试手册》,并开展目标教学实验。 目标教学,实质上是一种以布鲁姆的“掌握学习”理论和“科学方法论”