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国家教委曾委托华东师大语文科学调查组作过一次全国性初中三年级语文现状的抽样调查。调查组发表的抽样调查咨询报告中说:“近十年来,中学语文教学是有成绩的,学生水平有所提高。”但情况仍不能令人满意,“学生阅读写作的总体成绩均未达到及格线,两项成绩不合格率均在45％左右,如将两项成绩合在一起计算,不合格率达49.89％。”从小学到初中,九年时间,三干多课时用来教学本国语文,大多数学生却不过关,这不能不令广大从教者深思。是学生不用功?教师的良心告诉我们,大多数学生是真心向善,愿意学习的;是教师不卖力?这未免太冤枉呕心沥血的教师们。那为什么教学效果这么不尽如人意呢?究其原因,主要是教师“讲”得太多,包办太多。 相似文献
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瑞士心理学家皮亚杰说,“所有智力方面的工作都依赖于兴趣,”学习绝对是“智力方面的工作”,它的动力和能源就是兴趣。如何激发学生兴趣呢?全国著名的特级教师宁鸿彬在《学习兴趣与教学魅力》一文中提出;“激发兴趣应凭借教学的魅力。教学的魅力从何而来?来自教师发掘教材的魅力,来自教师开 相似文献
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