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李敬颖 《中国教育发展研究杂志》2007,4(7):86-87
《语文课程标准》在阅读教学中明确指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”细心的教师不难发现,基本上新课改的每一篇课文在学习目标中都有一点,那就是让学生能正确、流利、有感情的朗读课文。由此可见,小学生的朗读水平是其语文素养的重要组成部分,所以,在阅读教学中要强化朗读能力的基础训练,逐步提高小学生的朗读水平。如何培养小学生的朗读能力呢?我认为可以从以下几个方面进行: 相似文献
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随着科学技术的发展.运用多媒体技术辅助语文教学.不但使课堂教学生动、形象、直观、感染力强,符合小学生的认知特点.而且还能使学生积极主动地获取知识,使每一个学生都得到充分的发展.对于小学语文教学的改革具有积极的推动作用。 相似文献
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