夏门大学创新教育的实践与探索

厦门大学在实施教育部高等学校本科教学质量与教学改革工程——国家大学生创新实验计划项目过程中努力探索培养新生代创新人才的方法和途径,不断总结完善提高,积极推动教学改革。     

合作在断裂处链接与穿行——关于高等师专教育与农村基础教育联系的思考

近年,高师教育与农村基础教育出现脱节和断裂现象,不利于教育改革和双方发展。要树立合作理念,树立发展观,树立改革创新意识。同时进行多渠道多方式的合作实践:以农村学校为主体,开辟教师培训的新路子;以农村学校为基地,开展科研合作;以高师院校为主体,进行培养模式的创新。     

关于农村劳动力转移培训的实践与思考——以赣州市安远中等职业技术学校为例

在后金融危机时代,继续抓好农村劳动力转移培训,对提升劳动力素质,促进城镇化和新农村建设具有非常重要的意义.以农村劳动力转移培训为契机,加大对农村力转移培训的投入,进而推进农村职业教育的发展.     

厦门大学开展创新教育的实践探索

厦门大学立足于研究型本科人才培养的实际,通过实施国家大学生创新性实验计划,在创新教育过程中因材施教,开展个性化的创新教育,构建起创新教育体系;突出重点,强调特色,形成了学校创新教育的亮点,推进了本科教育教学和人才培养质量全面而持续地提高。     

中国民间大学排名:需要矫正的“轨道”

从上世纪80年代后期开始,众多国家开始推出各种不同类型的大学排名。在中国,作为"舶来品"的大学排名,虽然不足30年,发展却非常迅速。在这个过程中,各种原因使得民间机构成为大学排名的主要力量,对社会产生很大的影响。然而教育评价理论的不成熟以及民间机构参与大学排名的盈利动机,使得各种各样的民间大学排行榜对社会,包括对高校产生了不小的负面影响。本文尝试对在以盈利为目的的"轨道"上发展的民间大学排名所出现的问题进行分析,并提出建议。     

永新方言中的几个常用体助词

文章描写并分析永新方言中比较常用的几个体助词的用法与意义,并通过与普通话进行比较,显示该方言在体貌表达上的基本特征。