“差生”并非处处差、永远差

自从人类社会有学校教育以来,就有了“差生”的概念,差生就其表现可为三种类型：即学习成绩差、行为习惯差、道德品质差。然而对于一个差生来说,并非处处差、永远差,他们也有自己的长处和优点。常言道：“天生我才,必有用。”他们有成功的潜能,同样也有成功的愿望。差生与其他学生相比,确实有些突出的缺点或错误。比如,接受能力差、怕吃苦、缺乏毅力、甚至纪律观念淡薄,做事不能有始有终等等。     

《药用植物学》教学过程中形成性评价探索与应用

随着教育改革的不断推进,形成性评价因有利于提高教学质量而受到重视和推广。本文分析了《药用植物学》传统教学的缺点和实行形成性评价的必要性,总结了两年来《药用植物学》教学过程中实行形成性评价的方法和教学效果。