论高中数学的概念探索与启发式教学

数学概念就是表现现实世界空间形式和数量关系本质属性的思维形式,是整个数学知识结构的基础,是进行判断、选择、推理的重要依据.作为学科的起点与开端,它对学生数学学习能力、探究能力的培养十分重要.学习的主体是学生,为培养学生的创新与探究实践能力,教师应在概念探究启发式教学中充分发挥学生的主动性与创造性.一、问题引入激发学生主动探索的热情概念具有抽象性,往往令学生感到枯燥无味、晦涩难懂,在     

英诗教学中的诵诗及其问题

诵诗比较能够体现诗歌音义结合的特点,应该充分重视诵诗在英诗教学中的作用。要正确地诵诗,诵诗者不仅要能够准确地划分特殊的音步,掌握恰当的停顿技巧,而且要善于发现诗歌中突出的音义结合点,以便使自己和听众真切地体会到诗歌的魅力。